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3月10日,中国高校网刊发《新澳门葡萄京:以大赛为引领,全面提升人才培养质量》

发布时间:2019-03-11 浏览次数:4567


新澳门葡萄京:以大赛为引领,全面提升人才培养质量

多年来,新澳门葡萄京不断深化教育教学改革,坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的职业教育教学理念,注重学生的实践动手能力的培养,积极组织师生参加技能大赛、素质能力大赛、中华优秀传统学问大赛、文明风采大赛等各类赛事,在大力培养学生的专业实践能力的同时,推动立德树人根本任务的落实,全面提升应用型人才培养质量。

一、建立竞赛长效机制,助推专业人才培养

学校领导高度重视技能大赛等专业赛事工作,出台了技能竞赛管理办法,制定了技能竞赛的奖励制度,鼓励师生积极参与各类各级赛事。学校根据竞赛项目与级别,为各类大赛设置专项资金,全力保障参赛学生赛前的实操实训,同时选派业务能力过硬的“双师型”教师,聘请行业专家和企业专家,亲临现场对参赛选手进行集中训练引导。学校每年年终都会举行校级表彰大会,对于获奖师生进行表彰嘉奖。通过积极参与竞赛,既形成了一支精通理论常识、熟悉实践技能的技能竞赛优秀引导教师队伍,又形成了师生同赛、教学相长的良好局面。

二、建立健全培养体系,加快专业教师队伍建设

为更好地引导学生参加各类技能竞赛,学校不断加强“双师型”教师队伍的建设,定期选派业务素质精良的教师外出学习、参加培训,到企业进行实践锻炼与技术服务,以提高引导教师的技术技能水平和教学能力,同时聘请行业、企业专家到校担任兼职教师,或进行讲座讲学活动,实现了教产研一体化、岗位互换一体化,通过沟通与交流,为引导教师打下了扎实的理论与实践基础,从而打造了一支教学、实践、科研和服务能力较强的专业教师团队。

三、引入大赛技术标准和要求,推进专业建设和课程改革

技能大赛等各类专业赛事为职业院校提供了展示技能与交流切磋的平台,学校将专业建设和课程改革与技能大赛等专业赛事紧密结合起来,根据大赛的内容和标准,融入到专业建设和课程改革,并进行深度转化和提升,为专业建设和课程改革提供了有力的支撑,实现了专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

四、通过广泛参与竞赛,促进学生全面发展

每学期开学伊始,学校各二级学院就着手开展技能竞赛的宣传动员与筹备活动,充分利用校企合作平台、实训基地供学生学习和实训,并抽调业务能力过硬的“双师型”教师作为大赛引导教师,重点培养学生的创新能力与实践能力,为技能竞赛储备人才。大赛前期,学校组织一次校内技能竞赛,通过校内比赛选拔出优秀选手作为“种子选手”再进行集训。通过参与技能竞赛,使学生切身感受竞技项目营造出的精益求精的“工匠精神”,团结协作的团队精神,崇尚技能的产品质量意识,一丝不苟的操作程序,同时使学生提前接触将来的工作内容,明确将来工作所需的技能,使学生在技能水平与心理素质上均有大幅提升,因而提高了学生学习技能的积极性,强化了职业技能与职业道德,并对以后的顺利就业奠定了坚实的基础。

原文链接如下:http://www.huaue.com/mxdt2019/2019310103841.htm


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