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高等职业教育理论教学与实验(实训)环节 考核工作细则(试行)

发布时间:2014-06-02 浏览次数:4045


高等职业教育理论教学与实验(实训)环节

考核工作细则(试行)


*章  理论教学环节考核

“理论教学”是指列入专业培养方案所有课程的课堂教学环节。理论教学作为整个教学环节的重要组成部分,如何进行规范化考核,直接影响到教学质量和人才培养质量的优劣。为此,对高等职业教育理论教学环节考核做出如下规定:

一、考试形式

(一)理论教学环节的考核包括:考试和考查两种形式,每种形式均含正考和补考,考试采用闭卷形式,按百分制记分;考查采用开卷形式,以两级制(合格、不合格)记分。任何课程的考核形式都应依据培养方案核定要求进行,不得随意变更。

(二)采取考试或考查方式进行考核的课程,均须依据以下命题原则和要求进行书面命题,经审核备案后印制试卷。严禁临时在考场黑板上书写命题。

二、考核命题

(一)命题原则

1.高等职业教育是以培养高技能应用型人才为主体目标,各类课程理论教学环节考核命题原则,应该是以基础常识、基本原理、基本概念、基本理论为主线,从而注意对其相应的计算、应用、设计等能力的考核。

2.命题必须依据教学大纲,要有较全面的覆盖度和明显的区分度, 避免出偏题、怪题或难度过大的题,试题的容易、中等、较难的比例大体为4:4:2。

3.题型包括:填空题、选择题、名词或基本概念说明题、计算题(论述题或作文题)等。

4.以考核时间120分钟设置题量。

5.每门课程每次按A、B卷命题两套,并各附评阅参考答案一份,教务处任选其中一套正考使用,另一套补考使用。

6.考前复习时,教师不得划重点、圈范围,不得泄漏或变相泄漏试题。当发现漏题时,试题作废,并追究当事者的责任,情节严重者,给予纪律处分。

(二)命题格式

所有课程试题统一使用学院印制的8k或B4横向型格式化“试卷答题纸”(新发布的“高等职业教育考试试卷模版”请登录本院网站相关网页栏目下载)。试题设计为标准型(即每题均留有答题位置不另配答题纸)或密集型(所有试题集中印制另配有专用答题纸)均可。

(三)试题印制

1.考核试题印制至少应提前于考试时间前三天进行。

2.为高等职业教育开设的所有课程的考核试题,均须任课教师本人按照上述命题原则和格式命题(一律不接受手写稿),考题文稿可发电子邮件至教务处电子邮箱,亦可持拷制的移动存储设备(U盘)到教务处审核备案、印制、封装,但要求持移动存储设备(U盘)者应事先做杀毒处理。

3.为切实做好试题启用前保密工作,严禁命题教师到街头印务商店打印试卷,除命题教师、教务员、印制工作人员之外,不允许有其他人接触试题,对违规造成重大泄密事故者,依照学院制订的保密条例和教学事故处理办法进行处罚。

(四)试题保存

1.教务处对所有课程印制后试卷保留四份存档,以备教学评估、核查和校际交流使用。印制现场的原稿、底版和印制半成品应一题一清,妥善保存和处理,印制工作人员对试题解密启用前保密工作负有连带责任,必须认真做好保密保管工作。

2.对印制完成的试题,任课教师要认真清点并填写登记,之后带回妥善保存,启用前严加管理,切实负起保密的重大责任。

3.试题解密使用后,任课教师应按考场学生学号顺序(小号在上大号在下)依次将试卷(缺考考生试卷也应排入)排列,之后,按照《课程考试考场记录单》一份、《高职课程考试卷面成绩分析表》一份、试题评阅参考答案一份、空白试题一份、全部学生试卷顺序整理码齐,事毕,将试卷送教务处,由工作人员将装订专用封面折叠套合,按装订说明进行试卷装订。

4.封装后试卷保存:本院任课教师和聘请校外任课教师承担教学任务的考试(考查)课试卷均送交教务处保存。保存试卷的目的是供评估、核查及成绩复查等使用,保存期从该专业年级学生毕业起满三年,期满后方能销毁处理。

三、考核的组织

(一)考核以专业教学班为单位严格按“新澳门葡萄京考场规则”组织考核。

考场规格为单人、单排、单桌,标准考场每场30人;合班教室考场考生座位的前后左右均为空位。考核前*,教务处应对考场进行规格、卫生等严格检查,条件允许时封闭考场。

(二)考核必须在规定的时间内由考生独立完成。开考后30分钟无故未进入考场者,取消考试资格,以缺考论,成绩按零分计。开考30分钟以内考生不得退离考场。

考核结束,考生将试卷翻扣在课桌上马上退场。违反规定者,监考教师可照收试卷,但要在考场记录单上登记有关情节,以缺考论,成绩按零分计。

(三)考核时,考生须持学生证(补考通知单或缓考单)、身份证入场,否则不准参加考核。

四、考核监考

(一)每一考场由两名教师监考,监考教师由教务处委派,任课教师原则上应到场并负责协调处理试卷有关问题,任课教师、监考人员共同做好监考工作。教务处另派人员巡视考场。监考、巡视人员一律佩戴监考、巡视胸卡。

(二)监考教师应在开考前20分钟到达考场,检查考场设置情况,审核考生的考试资格,核对人数及试卷数。对不符合本规定而又拒不改正的考场或考生,监考教师有权拒发试卷。

(三)监考教师要严格实行考试纪律,不准说明题意,不准提示或暗示做题要求。认真处理并记录违纪和作弊考生的情况。

(四)监考教师应严格掌握考试时间,不得提前或延长。考试结束清点回收试卷份数后,按一式两份认真填写《高职课程考试考场记录单》,其中一份交教务处,另一份交任课教师。

(五)监考教师要严格遵守《高职考试工作人员职责》规定,履行职责,恪尽职守。

五、阅卷、成绩登录与公布

(一)阅卷工作由教务处统一组织,有关教研室具体实施。

(二)统一考试的课程试卷采用密封、流水作业方式阅卷,以红色笔记载成绩。阅卷结束后,由教研室主任主持试卷拆封和成绩登录,此过程中任何人不得随意改动评分。

(三)严禁任何人干扰阅卷工作。考生不得求情加分,教师不得徇情改分,任何人不得为不及格者更改成绩,对于干扰阅卷工作的人,要进行批评教育;情节严重者,给予纪律处分。

(四)任课(阅卷)教师在考试后一周内阅卷结束,并使用统一印制的成绩报告单认真登录成绩(以期末成绩为主,加平时成绩20%-30%组成的综合成绩),按一式三份逐项填写有关栏目,本院教学单位承担教学任务的须由教研室主任(部主任)审核签字,之后报送教务处。

网络教学管理系统建成后,任课教师可以在网上下载成绩报告单,录入成绩后上传发往教务管理部门,此后适当时间在打印出的成绩报告单上签字认可。

不符合规范的成绩报告单不能作为存档依据。

(五)考试成绩报告单应及时归档,并向学生张榜公布。在此之前,学生不得向教师打听分数,教师不得向学生透露成绩。

(六)成绩上报以后,若学生对个人成绩提出重大疑义要求查询的,可由两名工作人员同时在场,仅对试卷合分情况进行复核,确有差错的,应通知阅卷教师逐处进行更改并签名,之后教务处负责人应在成绩报告单上签字确认。

第二章   实验(实训)教学环节考核

实验(实训)教学环节是帮助学生印证、理解和巩固基础理论,培养实验技能、独立工作能力和科学研究方法的重要环节,对实验(实训)教学环节的考核是对学生掌握基本业务技能和技巧、分析问题和解决问题能力、理论联系实际能力和专业素质的综合考核。因此,要求学生必须严格依据规范按时完成各类实践性教学环节。否则,学生将不能按期毕业。为此,特制订实验(实训)教学环节的考核暂行规定如下:

一、高等职业教育带有实验(实训)教学环节的课程,实行任课教师责任制,任课教师不仅要组织好课堂理论教学,而且要协调有关实验室或机房组织好实践性环节的教学和考核,共同完成课程教学任务。

二、任课教师接受教学任务以后,应填写《高职课程实验(实训)教学任务单》,经实验室及专业(部)负责人审核,实训中心批准后方能安排实验(实训)教学环节。有关实验室必须确保该环节正常进行。

三、独立设置的实验,按一门课程对待进行考核。

四、学生参加实验(实训),应按编组和规定时间到指定的实验室和机房,不得无故缺席或迟到。也不得擅自将自己的实验(实训)时间提前或推迟。学生必须服从实验(实训)引导教师安排和引导,严格遵守实验(实训)操作规程和考核纪律。

五、学生应按规定时间将实验报告交给引导教师,超过规定时间不交者,按无故缺课处理。凡有抄袭实验报告、在实验中弄虚作假、请人代考等行为者,实验成绩一律以“零”分处理。

六、实验引导教师应对全部学生实验报告认真进行批阅,在该环节结束一周内,使用统一印制的成绩报告单认真登录成绩,按一式两份逐项填写有关栏目,成绩报告单须由实训中心主任审核签字,之后其中一份送教务处。

七、实训中心应将各类实训环节考核的全部学生实验报告存档。保存期三年,期满后方能销毁处理。


新澳门葡萄京办公室               

2014年4月17日印发 




附件下载:高等职业教育理论教学与实验(实训)环节考核工作细则(试行)-文件附件 2.doc




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